Evaluasi Pendampingan Guru dalam Meningkatkan Kualitas Manajemen Kelas di MA Nururrodiyah Kota Jambi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program pendampingan guru dalam meningkatkan kualitas manajemen kelas di MA Nururrodiyah Kota Jambi. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya peran guru dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif, terarah, dan produktif melalui manajemen kelas yang baik. Pendampingan guru merupakan strategi pembinaan profesional yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik, kemampuan mengelola siswa, serta keterampilan mengatasi permasalahan kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian evaluatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi terhadap guru, kepala madrasah, serta pengawas madrasah. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan guru di MA Nururrodiyah berjalan secara sistematis melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi berkelanjutan. Pendampingan tersebut memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas manajemen kelas, yang terlihat dari peningkatan kedisiplinan siswa, efektivitas pengelolaan waktu belajar, serta kemampuan guru dalam menciptakan interaksi belajar yang harmonis. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu pendampingan dan kurangnya media pendukung. Secara keseluruhan, pendampingan guru dinilai efektif dalam meningkatkan profesionalitas guru dan kualitas manajemen kelas.