Penerapan Model Value Clarification Technique (VCT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah An-Nizham Kota Jambi

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Value Clarification Technique (VCT) serta mengukur peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V  Madrasah Ibtidaiyah An-Nizham Kota Jambi. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 siswa, yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, tes tertulis, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang konsisten dan signifikan: rata-rata nilai pada tahap pra-siklus sebesar 63,21 dengan persentase ketuntasan 29%, meningkat menjadi 75,36 (64%) pada siklus I, dan mencapai 86,43 (93%) pada siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model Value Clarification Technique (VCT) sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman materi, keaktifan berpartisipasi, serta hasil belajar siswa secara menyeluruh pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.