Hambatan Guru Kelas Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hambatan yang dihadapi oleh guru kelas dalam menerapkan Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara mendalam dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama yang dihadapi oleh guru meliputi keterbatasan pemahaman terhadap prinsip Kurikulum Merdeka, keterbatasan fasilitas dan sumber daya, serta pengelolaan waktu yang tidak efisien. Selain itu, kurangnya pendampingan dan dukungan teknis juga menjadi kendala penting. Penelitian ini menyarankan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru, peningkatan fasilitas sekolah, dan pendampingan teknis yang lebih intensif untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut. Diharapkan, penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan kualitas implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah.